Kim Bellens over de dalende wiskundeprestaties van Vlaamse leerlingen

Collega Kim Bellens (ExpertiseCentrum voor Effectief Leren aan de Thomas More-hogeschool) liet gisteren in het Journaal Laat (VRT) haar licht schijnen over de dalende wiskundeprestaties van de Vlaamse leerlingen en waarschuwt o.a. voor kennisrelativisme:

“In het onderwijs de focus te veel is verlegd van kennen naar kunnen. Want we vergeten dat ‘kennen’ voorafgaat aan ‘kunnen’: je kunt maar iets vanaf dat je een zekere basis hebt meegekregen.”

Complexe problemen vragen straffe oplossingen, gedreven door sterke leraren die de focus durven leggen op de basis. Hierbij ziet Bellens mooie kansen om het curriculum van lerarenopleidingen te versterken:

“Meer focus op de basis, op vakexpertise en op vakdidactiek. Twee grote kernvragen zullen daarbij centraal staan: Hoe geef ik les? En hoe zorg ik dat dat bij leerlingen binnenkomt?”

(Her)bekijk de uitzending en lees het artikel hier.