Taalpunten Nederlands

Deze sessie van een halve dag focust op het verwerven van de nodige kennis, vaardigheden en attitudes om de (anderstalige) klanten van je Taalpunt aan de gepaste materialen voor zelfstudie te helpen. We zoeken naar de antwoorden op o.a. de volgende vragen:

• Wie zijn de (potentiële) anderstalige klanten van je Taalpunt? (o.a. bevolkingssamenstelling van je gemeente). Welke conclusies trek je hieruit voor je communicatie naar de klanten?
• Wat is het concept en het doel van de Taalpunten voor Volwassenen?
•  Welke impact hebben je potentiële anderstalige klanten op de samenstelling van je collectie?
• Hoe bouw je als Taalpunt een netwerk uit om (potentiële) klanten te bereiken en ze aan te moedigen gebruik te maken van het Taalpunt? Sociale kaart en contacten.
• Waarom zijn betrokken partners essentieel voor het succes van een Taalpunt? Met welke soorten activiteiten breng je een Taalpunt tot leven?
• Hoe zorg je voor een vlotte en duidelijke communicatie naar anderstalige klanten? 
• Wat is de invloed van (verschillende) taal/talen op de communicatie. Hoe beïnvloedt identiteit, cultuur en status de uitwisseling? Visuele communicatie en gebaren.
• Tips voor een duidelijk gesprek.
• Inleefoefeningen. 
• Wat is het Europees Referentiekader (ERK)? Waarom is dit belangrijk om de anderstalige klanten te helpen?  
• Hoe leer je een tweede of derde taal? Met inleefoefeningen ontdek je belangrijke aspecten van de tweedetaalverwerving? Hoe kan een inzicht in het proces van tweedetaalverwerving de communicatie met de klant vergemakkelijken?
• Waarom zoeken bepaalde klanten systematisch naar een audiomateriaal, naar een (beeld)woordenboek of naar een grammatica?
• Een reglement toegankelijk maken voor anderstalige klanten? Hoe pak je dit aan?
• Welke info vraag ik aan de klant?

In deze sessie van een halve dag verken je de bestaande materialen voor zelfstudie. Je krijgt inzicht in de collectievorming van een Taalpunt. Tijdens de sessie wordt er zoveel mogelijk rekening gehouden met de reële collectie en noden van de verschillende taalpunten. 

• Je maakt kennis met de onderverdeling in picto’s van de Taalpunten Nederlands en hun overeenstemming met het ERK (Europees Referentiekader).
• Je krijgt een overzicht van de belangrijkste data op de Share Point Taalpunten Nederlands volwassenen, die je nodig hebt voor het Taalpunt.
• Welke vragen stel je aan de klant om hem/haar naar de juiste materialen door te verwijzen?
• Hoe link je de noden van elke klant aan de juiste materialen in de collectie? 
• Je maakt kennis met onmisbare basismaterialen voor elke Taalpunt.
• Op basis van diverse ‘cases’ (omschrijvingen en filmpjes van volwassen klanten met verschillende taalniveaus en herkomst) verken je zelfstudiematerialen en zoek je in groepjes naar de gepaste materialen voor elke klant. Voor- en nadelen van elk materiaal worden besproken.
• Deelnemers brengen cases aan uit eigen praktijk.
• De resultaten worden plenair besproken en deelnemers ontvangen een modelschema.

Er is ruimte voor vragen en uitwisselingen. 

In deze sessie van een halve dag maak je aan de hand van een presentatie kennis met de structuur en het aanbod van het digitale Taallab & Leerplatform van de Taalpunten (bladwijzerapplicatie met links naar gratis websites ‘Nederlands leren’). Een schema helpt je om de noden van een taalleerder te linken aan de meest geschikte websites. Per twee maak je via je tablet of laptop kennis met de belangrijkste sites zodat je een goede basiskennis krijgt van het aanbod van de meeste websites.

• Op basis van verschillende cases (representatieve klanten van je Taalpunten) vervolledig je per twee je zoektocht naar geschikte oefeningen via het digitale Leerplatform. 
• Je ervaart de voordelen van een Taallab, waar de bezoeker van een Taalpunt gratis met programma’s en websites kan komen oefenen. 
• Je ontdekt hoe websites precies aansluiten op de collectie van het Taalpunt.

Als slot: Hoe vertaal je de opgedane kennis en ervaring naar de praktijk van je Taalpunt? Vragen en antwoorden.

Andere aanvullende modules kunnen op maat uitgewerkt. De modules kunnen wat betreft inhoud, werkvorm en duur op maat uitgewerkt worden, zoals:

Module Intervisie

Vanaf een zestal maanden na de basisopleiding kan een intervisie ingepland worden. De sessie wordt opgebouwd op basis van de ervaring en de praktische vragen van de medewerkers van de Taalpunten Nederlands volwassenen /Taalpunten Jeugd. De medewerkers van de Taalpunt(en) kunnen op voorhand de thema’s aanbrengen, die ze willen bespreken. Samen wordt er uitgewisseld. We zoeken naar antwoorden, oplossingen en voorstellen om de goede werking van de betrokken Taalpunt(en) te faciliteren. Bepaalde thema’s kunnen op vraag ook verder uitgediept worden. Alle aspecten van een Taalpunt kunnen aan bod komen.

Workshop

Workshops kunnen bijvoorbeeld focussen op een bepaald aspect of doelgroep van de werking van de taalpunten. Bepaalde categorieën of thema’s uit de collectie kunnen meer specifiek aan bod komen zoals makkelijk leesboeken, classificatie van handleidingen, koffers voor CVO- of LIGO-leerkrachten, ERK (Europees Referentiekader) en niveaubepalingen van handleidingen, taalspellen voor activiteiten, meertaligheid, Kamishibai verhalen voor volwassenen, materialen voor conversatiegroepen e.a. 

Vorming materialen om Nederlands te oefenen

• Wil je je taaloefenkans of conversatiegroep versterken en je begeleiders ondersteunen? In deze vorming ontdek je het uitgebreide aanbod taalspelletjes en methodieken voor conversatiegroepen​. Je leert welke materialen voor welke taalvaardigheid geschikt zijn. DocAtlas maakt deze vorming op maat van jouw team zodat je vragen en noden gericht beantwoord worden.
• Doelgroep: begeleiders  van taaloefenkansen, conversatiegroepen voor volwassenen
• Duur: vanaf 2 uur

Deze eerste module van een halve dag focust op het verwerven van de nodige kennis, vaardigheden en attitudes om de (anderstalige) kinderen en jongeren van je Taalpunt Jeugd de gepaste materialen aan te bieden. Het doel is beter en vlotter Nederlands te leren. De sessie start met een korte voorstelling van de deelnemers en de specificiteit van het Taalpunt, die ze vertegenwoordigen. We zoeken naar de antwoorden op o.a. de volgende vragen:

• Wat is het concept en het doel van de Taalpunten Jeugd?
• Wie zijn de (potentiële) klanten van je Taalpunt Jeugd? (o.a. bevolkingssamenstelling van je gemeente, van de scholen in de gemeente en eventuele centra voor asielzoekers).
• Je krijgt inzicht in de schoolstructuren en de termen die gebruikt worden in het onderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het basis- en secundair onderwijs.
• Welk impact hebben je potentiële anderstalige klanten op de samenstelling van je collectie?
• Hoe breid je de collectievorming uit in verhouding tot je doelgroep? 
• Hoe bouw je als Taalpunt Jeugd een netwerk uit om (potentiële) klanten te bereiken en ze aan te moedigen gebruik te maken van het Taalpunt? (onderwijsinstellingen, buurtwerk, jeugdbewegingen e.a.)
• Hoe zorg je voor een vlotte en duidelijke communicatie? 
• Wat is de invloed van (verschillende) taal/talen op de communicatie. Hoe beïnvloedt identiteit, cultuur en status de uitwisseling? Visuele communicatie, gebaren en emoties.
• Hoe worden de verschillende taalniveaus binnen het Europees Referentiekader (ERK) omschreven? Hoe zijn ze herkenbaar in jeugdliteratuur (zowel voor kinderen van het lager onderwijs en van het secundair onderwijs.
• Hoe leer je een tweede of derde taal? Met inleefoefeningen ontdek je belangrijke aspecten van de tweedetaalverwerving? 
• Hoe vind je de weg tussen de talrijke speelse materialen om Nederlands te leren? Welke materialen zijn aangewezen voor een kleuter, voor een leerling uit het lager onderwijs en voor een adolescent die OKAN leerling of ex-OKAN leerling is?
• Hoe houd je rekening met de verwachtingen van de ouders en van de leerkrachten/begeleiders?
• Wat is het belang van meertaligheid en thuistalen?
• Welke info vraag je aan de klant?

In deze sessie van een halve dag verken je de bestaande materialen voor anderstaligen kleuters, kinderen en adolescenten. Je krijgt inzicht in de collectievorming van een Taalpunt Jeugd. Tijdens de sessie wordt er zoveel mogelijk rekening gehouden met de reële collectie van de verschillende taalpunten. 

• Je maakt kennis met de onderverdeling in picto’s van de Taalpunten Jeugd en hun overeenstemming met het ERK (Europees Referentiekader) voornamelijk wat betreft de makkelijke leesboeken.
• Welke vragen stel je aan kinderen, adolescenten en ouders om ze naar de juiste materialen door te verwijzen?
• Hoe link je de noden van elke bezoeker aan de juiste materialen in de collectie? 
• Je maakt kennis met de onmisbare basismaterialen voor elke Taalpunt Jeugd en onderzoekt de basiscriteria voor kwalitatieve materialen en spelletjes voor een Taalpunt Jeugd.
• Je krijgt een overzicht van kwalitatieve boeken met een diverse beeldvorming over diversiteit.
• Je maakt kennis met de belangrijkste uitgevers en websites om makkelijke leesboeken en meertalige prentenboeken te bestellen.
• Je ontdekt de belangrijkste documenten voor de Taalpunten Jeugd die op de ‘Share Point Taalpunten’ beschikbaar zijn.
• Je maakt kennis met een aantal leuke activiteiten die een Taalpunt Jeugd kan organiseren.
• Op basis van diverse ‘cases’ (o.a. filmpjes van kinderen en jongeren met verschillende taalniveaus en achtergronden) verken je materialen en zoek je per twee naar de gepaste materialen voor elk kind. Voor- en nadelen van elk materiaal komen aan bod.
• Deelnemers brengen cases aan uit eigen praktijk.
• De resultaten worden plenair besproken.

Er is ruimte voor vragen en uitwisselingen.

In deze sessie van een halve dag zoeken we naar de antwoorden op o.a. de volgende vragen:

• Waarom zijn thuistalen en meertaligheid een belangrijk steun als je Nederlands wilt leren? 
• Je ontdekt waarom een collectievorming met meertalige (prenten)boeken echt een meerwaarde kan zijn bij het motiveren van anderstalige leners.
• Waarmee hou je rekening als je een meertalige collectie wilt opbouwen?
• Welke activiteiten kan je organiseren rond leesbevordering met focus op meertaligheid?
• Je krijgt een overzicht van kwalitatieve boeken met een diverse beeldvorming over diversiteit.
• Je maakt kennis met de belangrijkste uitgevers en websites om makkelijke leesboeken en meertalige (prenten)boeken te bestellen.
• Je ontdekt een lijst meertalige boeken. Je krijgt ook een lijst boeken, die in verschillende talen vertaald zijn. 
• Er bestaan ook Nederlandse en Vlaamse boeken, die vertaald zijn naar andere talen. Je ontdekt hoe een Nederlandstalig boek nog meer tot leven komt dankzij de meertalige ervaring van de lezer(s).
• Hoe kan je meertaligheid inzetten bij de organisatie van leuke activiteiten? 

Er is ruimte voor vragen en uitwisselingen.

Andere aanvullende modules kunnen op maat uitgewerkt. De modules kunnen wat betreft inhoud, werkvorm en duur op maat uitgewerkt worden, zoals:

Module Intervisie

Vanaf een zestal maanden na de basisopleiding kan een Taalpunt een intervisie aanvragen. De sessie krijgt vorm op basis van de ervaring en de praktische vragen van de medewerkers van de Taalpunten Jeugd. De medewerkers van de Taalpunt(en) kunnen vooraf de thema’s aanbrengen, die ze willen bespreken. Samen wisselen we uit. We zoeken naar antwoorden, oplossingen en voorstellen om de goede werking van de betrokken Taalpunt(en) te ondersteunen. Bepaalde thema’s kunnen op vraag ook verder uitgediept worden. Alle aspecten van een Taalpunt kunnen aan bod komen.

Workshop

Workshops kunnen bijvoorbeeld focussen op een bepaald aspect of doelgroep van de werking van een Taalpunt Jeugd. Bepaalde rubrieken of thema’s uit de collectie kunnen meer specifiek aan bod komen zoals digitale leesboeken met vertalingen, makkelijke leesboeken, koffers voor leerkrachten of ouders, meertaligheid, meertalige Kamishibai verhalen, modules voor begeleiders/leerkrachten over materialen Taalpunten Jeugd, modules voor begeleiders van taalspellen als activiteit op het Taalpunt.