Bijna alle leraren en andere belanghebbenden in het onderwijs streven een gemeenschappelijk doel na: we willen dat de leerlingen die we onderwijzen en begeleiden tijdens hun jaren op school diep nadenken over wat we hen leren. We willen dat ze verder kunnen kijken dan hun huidige ervaringen en de wereld diepgaand begrijpen. We willen hen in staat stellen om zich te ontplooien en hun weg te vinden in het leven, tot lang nadat hun formele opleiding is afgelopen. We willen dat ze kritisch kunnen denken, kunnen samenwerken, problemen kunnen oplossen, kunnen lezen met begrip en vele andere complexe taken kunnen uitvoeren. Als we willen dat leerlingen dit allemaal kunnen, hoeven we het slechts in het curriculum op te nemen en het ze te leren, toch?