Schoolbreed traject

Duurzame leerwinst voor álle leerlingen ontstaat niet toevallig. Het vraagt scherpe keuzes, een sterke kennisbasis en doelgerichte implementatie. Met onze schoolbrede trajecten begeleiden wij scholen die hun onderwijskwaliteit systematisch willen versterken, vanuit wat we weten over effectief onderwijs en professionele ontwikkeling. Met onze trajecten streven we naar verbeterde leeruitkomsten van alle leerlingen in een veilige en ondersteunende leeromgeving voor leerlingen én leraren.

Wat houdt ons schoolbreed traject in?

Ons uitgangspunt is om scholen te ondersteunen richting een duurzame verbetering. We zijn daarom ambitieus en starten met het voorstellen van ons schoolbreed traject: een systematische en geïntegreerde aanpak, waarvan we weten dat die het maximale rendement genereert. De opleidingen worden doelgericht op elkaar afgestemd en verankerd in de hele schoolwerking. Dit traject loopt minimaal twee jaar.

Opleidingsjaar 1

Onder leiding van de schoolleider bouwt een kernteam een stevige, wetenschappelijk onderbouwde kennisbasis op via drie opleidingen. Dit team vormt de kern van een olievlek die gaandeweg zal uitbreiden, en bestaat uit 

• De schoolleiding en beleidsondersteuner(s) die de opleiding onderwijskundig leiderschap volgen; 
• Enkele teamleden die zich enerzijds inhoudelijk verdiepen en die anderzijds in de schoolbrede implementatie een voortrekkersrol opnemen, met elk een focus op 
  • effectief klasmanagement of 
  • effectieve didactiek. 

Al onze opleidingen zijn blended opgebouwd: inspirerende sessies op de campus worden afgewisseld met webinars, praktijkopdrachten en concrete stappen richting schoolbrede toepassing. Theorie en praktijk versterken elkaar voortdurend, zodat nieuwe inzichten meteen bruikbaar zijn in de klas én in de schoolwerking.

Voor de voorbereiding en invoering van een schoolbreed beleid kiezen we er bewust voor om te starten met klasmanagement, en dat om twee redenen. Ten eerste is effectieve instructie bijzonder moeilijk in onrustige klassen. Wanneer verwachtingen onduidelijk zijn of vaste routines ontbreken, komt het leerproces onder druk te staan. Daarnaast leent klasmanagement zich voor snelle, zichtbare verbeteringen. Die vroege successen werken motiverend en vormen een stevige basis voor verdere ontwikkelingen.

In dit eerste jaar werken de schoolleider en het kernteam klasmanagement een concreet en afgebakend implementatieplan uit. Dat plan wordt bij de start van het volgende schooljaar schoolbreed uitgerold. Bovendien organiseren we tijdens dit eerste jaar een studiedag op jullie school, zodat het volledige lerarenteam een gedeelde kennisbasis en een gemeenschappelijke taal ontwikkelt rond effectief klasmanagement.

In het tweede semester start het implementatieproces rond klasmanagement. Dit thema biedt kansen op snelle, zichtbare verbeteringen, wat motiverend werkt en de basis versterkt voor latere didactische veranderingen. De schoolleider en de trekkers klasmanagement stellen in dit eerste jaar een concreet, afgebakend implementatieplan op, dat bij de start van jaar 2 schoolbreed wordt uitgerold. In het tweede semester van jaar 1 organiseren we ook een eerste studiedag op school rond klasmanagement.

Opleidingsjaar 2

In de volgende fases groeit het kernteam uit tot een echte motor van verandering binnen de school. Teamleden nemen een coachende rol op: ze observeren lessen, geven gerichte feedback en ondersteunen collega’s bij het versterken van hun dagelijkse praktijk. Tijdens het tweede opleidingsjaar wordt het kernteam verder geprofessionaliseerd en ondersteund om deze opdracht succesvol op te nemen. 

• Onderwijskundig leiderschap 
  In dit tweede jaar verdiepen we hoe het traject duurzaam kan landen in de school. We combineren inhoudelijke sessies met intervisiemomenten. 
   
• Effectief klasmanagement 
  Na de eerste schoolbrede implementatie van routines evalueren we het doorlopen proces en begeleiden we gerichte bijsturingen. In de loop van het jaar zet de schoolleiding samen met de trekkers klasmanagement verdere stappen in de implementatie. 
   
• Effectieve didactiek 
  In dit tweede jaar verdiept het kernteam didactiek zich verder in het thema. Tegelijk start het schoolbrede implementatietraject rond effectieve didactiek. We organiseren een studiedag voor het volledige lerarenteam op jullie school en voorzien daarnaast twee digitale studiemomenten. Leraren krijgen ruime kansen om te oefenen, feedback te geven en te ontvangen, samen te reflecteren en professioneel in dialoog te gaan. Ze werken hiervoor samen in leerteams. Het expertisecentrum ondersteunt deze werking onder meer met een praktische handleiding.

Inschrijven

De inschrijvingen voor het schooljaar 2026-2027 zijn vanaf nu geopend. 
Wil jij alle informatie (opname infomoment, infobrochure, kostprijzen, inschrijvingen ...) ontvangen via mail? 
Laat je gegevens hieronder achter.