Vormingen op maat

Samen met je schoolteam bouw je aan sterk technisch leesonderwijs. Vanuit een gedeelde visie verkennen we beginnende geletterdheid, versterken we de leesstart en ontwikkelen we een doorlopende leerlijn van kleuter tot lager onderwijs.
In dit traject combineren we een stevig fundament van inhoudelijke expertise met praktijkgerichte toepassingen, klasobservaties en reflectie in de eigen school- en klascontext. Met hoge verwachtingen en vertrouwen in leerlingen én leraren wordt technisch lezen een sleutel om de minimumdoelen te realiseren en de basis te leggen voor een sterk kennisrijk curriculum op school.

Bekijk hier het volledige programma

Een goed draaiende klas begint bij duidelijkheid, rust en voorspelbaarheid. Dit professionaliseringstraject verkent het begrip ‘routines’ en laat zien hoe ze bijdragen aan een voorspelbare, veilige en ondersteunende leeromgeving. We onderzoeken het belang van routines voor zowel kleuters, leerlingen als leraren. Hierbij besteden we aandacht aan hoe routines de cognitieve belasting verminderen en kostbare onderwijstijd vrijmaken.

Daarbij gaan we in op het idee dat gedrag geen toeval is, maar een curriculum op zich: iets wat je expliciet aanleert, oefent en bijstuurt.
We tonen inspirerende praktijkvoorbeelden van routines op school: van het implementeren van een goede dagstarter of efficiënte overgangsmomenten, het aanleren van een luisterhouding of installeren van een aandachtssignaal. Je ontdekt verschillende soorten essentiële routines en hoe je deze introduceert en verankert in de klaspraktijk.

Daarnaast maken we de brug naar het schoolniveau. Hoe zorg je ervoor dat routines schoolbreed ondersteund en gedragen worden?
Dit professionaliseringstraject biedt een mix van theorie, praktijkvoorbeelden en reflectie en wordt gespreid over 1 volledig schooljaar met mogelijkheid tot verlenging. We nodigen je uit om kritisch te kijken naar je huidige routines, blinde vlekken op te sporen en kleine, haalbare verbeteringen te formuleren. Doorheen de sessies is er ruimte voor uitwisseling met collega’s, zodat je ook leert van elkaars aanpak.

Bekijk hier het volledige programma.

Voor kleuterleraren die willen inzetten op sterke rekenvaardigheden

Wiskunde begint in de kleuterklas. Hier leggen jonge kinderen de basis voor hun latere wiskundige ontwikkeling. Onderzoek en praktijk tonen aan dat een krachtige, doelgerichte aanpak in de vroege jaren een enorme impact heeft op het verdere leertraject.
In dit traject ontdek je hoe je jonge kinderen krachtig laat leren met Expliciete Directe Instructie (EDI) in de kleuterklas. Je krijgt zicht op het model, de opbouw en de voordelen van EDI, en leert hoe je deze aanpak concreet toepast bij kleuters.

We verkennen een doordachte leerlijn wiskunde, gebaseerd op de nieuwe minimumdoelen, en maken de vertaalslag naar de klaspraktijk. We ontwikkelen per leeftijdsgroep (2,5 tot 6 jaar) concrete voorbeelden en uitgewerkte activiteitenfiches die onmiddellijk inzetbaar zijn. Tot slot focussen we op belangrijke didactische principes, wiskundetaal, materiaalgebruik (basismateriaal) en de wiskundehoek, zodat wiskunde in jouw kleuterklas echt tot leven komt.

Het traject vat aan met het domein getallen en wordt gespreid over 1 schooljaar. Aansluitend kan er in een vervolgtraject ook gekozen worden om de andere domeinen wiskunde binnen de kleuterschool te verkennen. Daarnaast is er de mogelijkheid procesbegeleiding op te nemen in het traject.

Totale inputtijd* per domein:

• Getallen: 12 uur – dient als eerste domein opgenomen te worden en bevat een inhoudelijke startsessie met algemeen kader, het instructiemodel EDI en verwijzing naar de minimumdoelen
• Meten en metend rekenen: 6 uur
• Meetkunde: 9 uur
• Kansrekenen en statistiek: 3 uur
• Probleemoplossend denken en verticale afstemming over domeinen heen: 4 uur – kan enkel opgenomen worden indien alle andere domeinen behandeld werden.

* Inputtijd: inhoudelijke sessies: input in het eigen schoolteam (volledige basisschool) – te organiseren op een studiedag of personeelsvergadering (afh. van de beschikbaarheid)

Waarom kiezen voor dit traject?

• Werk doelgericht aan de nieuwe minimumdoelen.
• Focus op een doordachte leerlijn, wiskundige begrippen en wiskundetaal.
• Versterk je didactisch handelen met evidence-informed methodieken.

Bekijk hier het volledige programma.

Voor leraren die wiskunde krachtig en doelgericht willen onderwijzen in de lagere school.
Sterk rekenonderwijs begint met een heldere instructie. In dit traject maak je kennis met Expliciete Directe Instructie (EDI) als instructiemodel voor wiskunde, met een specifieke focus op het domein bewerkingen. 
We verkennen een doordachte leerlijn voor wiskundige bewerkingen en baseren ons daarvoor op de nieuwe minimumdoelen van de Vlaamse overheid. We maken de vertaalslag naar de dagelijkse klaspraktijk. Aan de hand van rijke voorbeelden werk je aan heldere instructie, verwoording, materiaalgebruik en differentiatie, zodat wiskunde in jouw klas begrijpelijk, gestructureerd en uitdagend wordt voor elke leerling.

Totale inputtijd: 12u

Waarom kiezen voor dit traject?

• Werk doelgericht aan de nieuwe minimumdoelen.
• Focus op een doordachte leerlijn, wiskundige begrippen en wiskundetaal.
• Versterk je didactisch handelen met het instructiemodel EDI.

Bekijk hier het volledige programma.