Inclusie en Diversiteit
We streven naar een inclusieve samenleving waarin de perspectieven van mensen met een andere nationaliteit, culturele ...
MaxiPAC.eu
Refugees Welcome @ Thomas More
MaxiPAC EU is een project dat tot doel heeft eerder verworven competenties te maximaliseren
(diploma's en ervaring) van derdelanders in het Europese hoger onderwijs.
Contact
Over het project MaxiPAC.eu
Het algemene doel van het project is dat derdelanders, zoals vluchtelingen, optimale kansen krijgen in het Europese hoger onderwijs.
Volgens de Bolognaverklaring (1999) hebben universiteiten en hogescholen de autonomie om elders verworven kwalificaties (graden) en competenties volgens hun eigen normen te valoriseren. Het maakt deel uit van de Erkenningsconventie van Lissabon (1997), die tot doel heeft kwalificaties behaald in het hoger onderwijs te valoriseren. De Erkenningsconventie van Lissabon zegt dat alle landen procedures moeten ontwikkelen om te beoordelen of vluchtelingen en ontheemden voldoen aan de relevante vereisten voor toegang tot hoger onderwijs of tot werkgelegenheid, zelfs in gevallen waarin de kwalificaties niet door middel van bewijsstukken kunnen worden bewezen. Tot op de dag van vandaag is deze richtlijn grotendeels een dode letter gebleven.
MaxiPAC.EU wil deze leemte opvullen.
Iedere universiteit of hogeschool heeft de autonomie om de instroom van derdelanders te organiseren en te beslissen over het programma van deze groep zij-instromers. Elke structuur in termen van erkenning van elders verworven kwalificaties en competenties ontbreekt voor onderdanen van derde landen die hun studie in Europa willen voortzetten nadat ze al hun weg naar het hoger onderwijs buiten Europa hebben gevonden. Het is duidelijk dat er geen goed instrument bestaat waarmee universiteiten en hogescholen de kwalificaties en competenties van derdelanders effectief kunnen vergroten. MaxiPAC.EU wil zo'n tool of procedure ontwikkelen. We zien nu grote verschillen in aanpak tussen de verschillende instellingen voor hoger onderwijs in verschillende Europese landen, maar ook tussen universiteiten in hetzelfde land en zelfs binnen dezelfde onderwijsinstellingen.
Wij streven naar een inclusieve samenleving, waarin onderdanen van derde landen kunnen deelnemen aan het hoger onderwijs. Het resultaat op lange termijn zal een evenredige vertegenwoordiging zijn van alle segmenten van de samenleving binnen het hoger onderwijs.
Er zijn twee doelgroepen:
1. De universiteiten en hogescholen. Het project zal een uniforme, toegankelijke procedure opleveren voor alle vluchtelingen en onderdanen van derde landen aan Europese universiteiten.
2. Vluchtelingen en onderdanen van derde landen. Een standaardprocedure om hun elders verworven competenties te meten en te valoriseren, zal hun toegang vergroten via zij-instroom in instellingen voor hoger onderwijs in de Europese Unie.
Om het projectdoel te bereiken, zal - in samenwerking met de Europese studentenorganisatie AEGEE - een beoordelingsprocedure worden ontwikkeld voor vluchtelingen op campussen van hoger onderwijsinstellingen in Finland (Seinäjoki University of Applied Sciences (SeAMK)), België (Thomas More), Italië (Universiteit van Bari) en Griekenland (Harokopio University). Omdat AEGEE veel studenten van buiten de EU als leden heeft, is deze doelgroep ook direct betrokken bij de ontwikkeling van onze resultaten.
De beoogde projectmethodologie voorziet in drie complementaire soorten bijeenkomsten: 'transnationale projectbijeenkomsten'; 'nationale monitoringcomités' in de vier deelnemende landen; en een 'adviesraad'. De geografische spreiding van alle tot nu toe genoemde organisaties, die niet beperkt is tot de vier partnerlanden, biedt een bron van intellectuele verrijking. Negen geassocieerde partners in Europa ondersteunen het project en zullen bijdragen aan de verspreiding ervan. Er zijn al 14 universiteiten in Europa die hebben ingestemd met de verspreiding van de projectresultaten binnen hun eigen universiteit en daarbuiten. Bij het opstellen van het projectcharter is al een risicobeoordelingsmatrix gestart, die gedurende het hele project zal worden voortgezet.
We zullen vijf outputs genereren, waarvan output 1 – namelijk de ontwikkeling van een uniforme procedure voor de valorisatie van eerder verworven competenties van onderdanen van derde landen door universiteiten – de belangrijkste is. Deze output zal uiteindelijk aan het einde van het project worden opgeleverd en vereist de input van alle andere outputs die betrekking hebben op modaliteiten en organisatorische en implementatieaspecten, talen en e-learning. Elk resultaat is gekoppeld aan een evenement. We bieden ook twee trainingssessies aan: één in het eerste jaar van het project met een overzicht van wat er in Europa al over dit onderwerp is ontwikkeld en een tweede met een training over de procedure in het laatste jaar van het project.
OUTCOME 2
'Modalities and organization aspects at the Universities'
OUTCOME 3
'How to implement the procedure in Universities'
OUTCOME 4
'How to deal with languages'
OUTCOME 5
'E-learning support for Third Country Nationals'
Gerelateerde onderwerpen