Nieuwe Vlaamse Rekentest

Logopedisten en schoolpsychologen staan in voor het objectiveren van leerproblemen en maken hiervoor gebruik van speciaal ontwikkelde rekentests. De voor Vlaanderen beschikbare tests zijn echter verouderd, zowel qua normen als qua inhoud. De ontwikkeling van nieuwe instrumenten met goede psychometrische kwaliteiten dringt zich op. Het kunnen objectiveren van dyscalculie en wiskundige leerproblemen is immers een belangrijke stap voor het kunnen aanbieden van een gerichte remediëring en/ of compenserende hulpmiddelen (Habersgroh & Schulte-Körne, 2019).
 

Dit onderzoeksproject streeft naar een significante uitbreiding van het diagnostisch instrumentarium voor dyscalculie bij lagereschoolkinderen. 

1. We ontwikkelen nieuwe passende test-items. Deze ontwikkeling gebeurt op basis van recente wetenschappelijke inzichten, bestaande tests en de leerplannen voor wiskunde uit de lagere school (kinderen van 6 tot 12 jaar).
2. De finale item-selectie gebeurt op basis van een uitgebreid piloteringsonderzoek, waarbij er gezorgd werd dat er voor alle relevante leerinhouden representatieve items gekozen werden.
3. We voeren een betrouwbaarheids- en valideringsonderzoek uit voor deze nieuwe rekentest.
4. We verzamelen een representatieve steekproef voor een normeringsonderzoek.
5. We stellen een handleiding op met uitleg, instructies en normen.
6. We ontwikkelen testformulieren.
7. We werken informatiesessies en workshops uit om de test bekend en vertrouwd te maken bij logopedisten en schoolpsychologen.

Tegen de achtergrond van het dalende wiskundeniveau bij Vlaamse leerlingen, en het bredere maatschappelijke en individuele belang van wiskundige geletterdheid, is vroegtijdige detectie van rekenmoeilijkheden van cruciaal belang. Een tijdige en doelgerichte remediëring kan immers de onderwijskansen van deze leerlingen enorm verbeteren. Dit vereist de beschikbaarheid van diagnostische instrumenten die zowel psychometrisch robuust als praktijkgericht zijn. Binnen dit project zullen we dergelijke instrumenten ontwikkelen.

Samen met Artevelde hogeschool, HoGent en Vives ontwikkelen collega’s van Thomas More hogeschool een rekentest. De Vlaamse Vereniging voor Logopedie draagt financieel bij aan de ontwikkeling.