Verkorte Educatieve Bachelor in het Kleuteronderwijs | Werkplekleren

Ons opleidingsconcept is gebaseerd op het principe van werkplekleren in functie van de OPO’s die de student opneemt. . Er zit geen vaste volgorde in de opleidingsonderdelen (opo’s) van deze leerlijnen maar doorheen de opleiding komen ze wel allemaal, afhankelijk van het traject van de student, aan bod. Het effectief doen en leren op de werkplek staat dus centraal, ook in kwartalen waarin de student geen praktijk (stage) opneemt. 

Concreet verwachten wij van de student dan ook dat er per opgenomen studiepunt binnen de leerlijnen ‘pedagogisch-didactische expertise’ en ‘expertise vakdomeinen’ minimum een halve dag in de kleuterklas doorgebracht wordt om er aan de slag te gaan met de inhouden vanuit de opleidingsonderdelen. Dit kunnen observatie-opdrachten zijn, maar vooral ook opdrachten waarbij activiteiten uitgevoerd worden, hoeken ingericht en begeleid worden, routines verrijkt worden… Binnen werkplekleren werkt de student enkel aan de criteria van de opdrachten, los van het klasmanagement. 

Voor werkplekleren is de student op het stageportaal gekoppeld aan één specifieke klas maar verwachten we wel dat de student de kans krijgt om in de gehele kleuterschool opdrachten uit te gaan voeren (bv. Observeren en uitvoeren van les bewegingsopvoeding bij zowel de jongste als de oudste kleuters). De student is verantwoordelijk voor zijn leerproces binnen het werkplekleren maar kan wel beroep doen op de mentor en de kernbegeleider, die een coachende en ondersteunende rol opnemen. 

Het academiejaar wordt opgesplitst in 4 kwartalen van 8 weken.  Werkplekleren i.f.v. de OPO’s loopt telkens over één kwartaal van acht weken. Er is geen stagekalender voorzien omdat de stagedagen in onderling overleg worden bepaald.