Diagnostiek van leerstoornissen
Een theoretische basiskennis rond dyslexie en dyscalculie is een noodzakelijke voorwaarden om de lessen te kunnen volgen.
Overzicht van de sessies
Sessie 1 | do. 22 oktober 2026 | Antwerpen
Dyslexie | L. Huybens
In de eerste sessie gaan we dieper in op wat dyslexie is. Zowel de theoretische achtergrond als hoe je het kan herkennen in de praktijk komt hier aan bod.
Sessie 2 | do. 19 november 2026 | Antwerpen
Dyscalculia | I. Smits
In de tweede sessie gaan we dieper in op wat dyscalculie is. Zowel de theoretische achtergrond als hoe je het kan herkennen in de praktijk komt hier aan bod.
Sessie 3 | di. 8 december 2026 | Antwerpen
Intake bij leerstoornissen | L. Van den Eynde
In deze sessie kijken we specifiek naar de intake bij (een vermoeden van) leerstoornissen. Waar dien je op te letten en aandachtig voor te zijn? Hoe vraag je door? Wanneer en naar wie verwijs je door?
Sessie 4 | do. 7 januari 2027 | Antwerpen
Integratiecasussen rond dyslexie en dyscalculie | L. Huybens en L. Van den Eynden
In deze sessie gaan we actief aan de slag met casussen. De focus ligt op de integratie. We gaan aan de slag met (logopedische) testresultaten van dyslexie en dyslexie en linken deze aan de resultaten op een intelligentietest. Wat staat er nu concreet in dit verslag? Wat haal ik hier uit als begeleider? Waar kan ik mee aan de slag?
Sessie 5 | di. 19 januari 2027 | Antwerpen
Dyslexie en meertaligheid | K. Schraeyen
In deze sessie gaan we aan de slag met dyslexie en meertaligheid. We focussen vooral op het preventieve luik. Daarnaast is er ook aandacht voor cultuurfaire diagnostiek rond leerstoornissen.
Sessie 6 | do. 11 maart 2027 | Antwerpen
Adviezen bij leerstoornissen | C. Huyskens en L. Huybens
In deze sessie focussen op we op adviezen rond leerstoornissen. We behandelen tools voor in de klas, thuis en op school. We vertrekken hierbij van de leerstoornissen, maar bekijken ook de mogelijkheden binnen het onderwijs wanneer er sprake is van comborbiditeiten zoals o.a. autisme of ADHD. We vertrekken hierbij van het zorgcontinuüm en inclusief werken. Er wordt gekeken hoe er interdisciplinair kan gewerkt worden en wanneer je al dan niet doorverwijst.
Sessie 7 | do. 22 april 2027 | Antwerpen
Integratieles rond begeleiding bij leerstoornissen | C. Huyskens en L. Huybens
In deze les gaan we verder in op strategieën en begeleiding die al dan niet werken. Er wordt bekeken hoe je in gesprek gaat met scholen, leerkrachten, andere disciplines. Er wordt nagedacht over hoe er zo veel mogelijk afstemming kan zijn tussen alle partijen. Hierbij wordt rekening gehouden met de mogelijkheden en draagkracht van het schoolteam. We gaan aan de slag met een casus voor begeleiding op school, waar ook Universal Design for Learning behandeld wordt.
Docenten:
Liesbeth Huybens is orthopedagoog en is werkzaam als lector binnen de opleiding Toegepaste Psychologie aan Thomas More Antwerpen. Na haar studies Pedagogische Wetenschappen aan de KU Leuven verwierf ze expertise op het vlak van multidisciplinair onderzoek rond leerstoornissen bij kinderen en jongeren.
Ilse Smits is logopediste en is werkzaam als docent binnen de opleiding Logopedie en Audiologie waar ze o.a. het vak lezen, spellen en rekenen: diagnostiek en therapie verzorgt. Ze heeft daarnaast een privépraktijk waar ze kinderen en jongeren met rekenproblemen begeleidt. Ze ontwikkelde het rekenvaardighedenprofiel voor jongvolwassenen en geeft regelmatig lezingen rond rekenen in binnen- en buitenland.
Liesbeth Van den Eynden is logopedist en werkzaam als docent binnen de opleiding Logopedie en Audiologie. Na haar studies Licentiaat in de Logopedie en Audiologie aan de KU Leuven specialiseerde ze zich in leerproblemen aan de faculteit Pedagogische Wetenschappen aan de KU Leuven en aan de Fontys Hogeschool Nederland. Ze heeft naast haar werk als docent een privépraktijk als logopedist waar ze kinderen en jongeren met leerproblemen begeleidt.
Dr. Kirsten Schraeyen is senior onderzoeker bij de onderzoeksgroep Mens & Welzijn en docent binnen de opleiding Logopedie en Audiologie aan Thomas More. Haar onderzoek richt zich op mondelinge en schriftelijke taalontwikkeling en taalstoornissen in meertalige contexten. Ze is actief in diverse internationale samenwerkingen en projecten rond onderwijs en zorg in meertalige settings. Daarnaast is ze gastdocent aan de Education University of Hong Kong, waar ze doceert over meertaligheid.
Caroline Huyskens is logopedist en audioloog en werkzaam als docent binnen de opleiding Logopedie en Audiologie. Ze doceert vakken als: Samenwerken binnen onderwijs. Ze combineert haar job op Thomas More met een job als interne coach binnen een leersteuncentrum. Daarnaast werkt ze in een privépraktijk waarbij ze vooral werkt met ontwikkelingsstoornissen.