Zorg voor kwaliteit

Thomas More zet sterk in op de kwaliteit van haar opleidingen vertrekkende vanuit een sterke kwaliteitscultuur in een bloeiende Thomas More Community van collega's, partners en studenten. In 2025 werd dit opnieuw bevestigd door een bijzonder positief rapport van de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO).

Meer lezen? Het beoordelingsrapport van de NVAO (2025) geeft verschillende redenen waarom Thomas More een positief oordeel kreeg.

"De kwaliteitszorg blijkt goed georganiseerd via de groeispiraal en verschillende cycli van kwaliteitsgesprekken, wat zorgt voor zowel continue opvolging als periodieke evaluatie. Ook de onderwijsspiegel met betrokkenheid van externe peers werd kwaliteitsvol doorontwikkeld en levert een betrouwbaar beeld op van de onderwijskwaliteit." Uit het beoordelingsrapport van de instellingsreview 2025

Kwaliteitszorg en Kwaliteitscultuur

Binnen Thomas More hechten we veel belang aan kwaliteit en kwaliteitszorg. Bij Thomas More steunt onze kwaliteitszorg op vier pijlers:

  • We zetten doorgedreven in op het creëren en verdiepen van een ontwikkelingsgerichte kwaliteitscultuur op alle niveaus van onze organisatie.
  • We ondersteunen onze opleidingen met hogeschoolbrede kaders en instrumenten, zodat zij de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van hun opleiding ten volle kunnen opnemen.
  • We bewaken met een robuuste systematiek – de Onderwijsspiegel – de kwaliteit en kwaliteitsontwikkeling van onze opleidingen en het eindniveau dat zij realiseren.
  • We investeren in waardering en verbindende dialoog, eerder dan in controle en sanctionering.

Thomas More zet sterk in op het creëren van een stevige kwaliteitscultuur. We willen voortdurend leren, verbeteren en innoveren, zodat we onze studenten versterken en de verwachtingen van studenten en werkveld overtreffen. We versterken en ontwikkelen kwaliteit door:

  • voortdurend feedback te vragen,
  • hierop te reflecteren,
  • en onze acties daaraan aan te passen,
  • met een sterke focus op innovatie.

Iedereen is verantwoordelijk voor kwaliteit. Voor opleidingen betekent dit dat opleidingsteams eigenaar zijn van en verantwoordelijk voor de kwaliteit van onze opleidingen.

"De commissie stelt tevreden vast dat studenten, docenten, alumni en het werkveld op consistente wijze worden betrokken in de kwaliteitszorg. Er leeft een sterke kwaliteitscultuur waarin feedback, vertrouwen en ontwikkeling centraal staan." Uit het beoordelingsrapport van de instellingsreview 2025.

Met de groeispiraal brengen we drie elementen van kwaliteitsontwikkeling en de relatie ertussen in beeld:

  • actie
  • feedback
  • reflectie
  • (en opnieuw actie).

Niet het plan, het instrument of de methodiek zet de dingen in beweging, wel de actie en het proces dat die actie in gang zet.

Daarbij blijven onze opleidingen niet nodeloos steken in plannen maar gaan voldoende snel over tot actie. Het vragen van feedback bij haar stakeholders, het raadplegen van data, … en hierop reflecteren en bijsturen is essentieel met het oog op ontwikkeling en verbetering.

Kwaliteitszorgsystematiek – in beeld

Via de groeispiraal wordt er systematisch gewerkt aan de kwaliteit van onze opleidingen. Het kwaliteitszorgsysteem van Thomas More omvat volgende elementen:

  • Voortdurend houden onze opleidingen vinger aan de pols en sturen ze snel bij waar nodig. Daarbij worden studenten, alumni en werkveld betrokken waar mogelijk.
  • Elk jaar kijken onze opleidingen met de opmaak van een SOAR-analyse kritisch naar zichzelf. Waar staan ze nu? Waar liggen kansen? Waar willen ze toekomstgericht op inzetten?
  • Uit die reflectie vloeit een jaaractieplan en een meerjarenactieplan, afgestemd op hogeschoolbrede keuzes en het eigen onderwijskundig kader, die onze opleidingen jaarlijks updaten en borgen in het beleidskompas.
  • De jaarlijkse cyclus wordt mede gevoed door data vanuit het dashboard, waarmee onze opleidingen de vinger aan de pols kunnen houden en indien nodig snel kunnen bijsturen. Een andere informatiebron is de output van het jaarlijkse gesprek met het onderwijsanker over plannen en noden m.b.t. onderwijsontwikkeling en -ondersteuning om de basiskwaliteit te kunnen blijven verzekeren en verder ter werken aan de realisatie van de visie op Onderwijs & Leren.
  • Om de drie jaar is er een gesprek met de directie met aandacht voor de afstemming op de strategische keuzes van de hogeschool en de formele kwaliteitsprocessen die de opleiding heeft doorgemaakt, bv. een visitatie of een Onderwijsspiegel.
  • Daarna hernemen onze opleidingen de jaarlijkse cycli van zelfreflectie, (update van) jaaractieplan/meerjarenactieplan met input vanuit diverse bronnen en met borging in het beleidskompas.
  • Elke zes jaar volgt een diepteanalyse met het doorlopen van de Onderwijsspiegel. Dat is het eindpunt – en tegelijk ook het startpunt – van het hierboven beschreven samenspel van in elkaar grijpende jaarlijkse, driejaarlijkse en zesjaarlijkse cycli – groeispiralen – als motor van onze ontwikkelingsgerichte kwaliteitscultuur.

Kwaliteitszorgsystematiek - in detail

Thomas More staat zelf in voor de kwaliteit van haar onderwijs. Om de kwaliteit van haar onderwijs te borgen, ontwikkelde Thomas More een kwaliteitszorgsystematiek afgestemd op de cultuur en waarden van Thomas More. Hieronder gaan we dieper in op de verschillende facetten van onze kwaliteitszorgsystematiek.

Rapporten

Hieronder vinden jullie de rapporten, infographics en bijhorende borgingsbesluiten per opleiding terug.

Kwaliteit van de Bacheloropleidingen

Kwaliteit van de Engelstalige bacheloropleidingen

Kwaliteit van de Bachelor-na-bacheloropleidingen

Kwaliteit van de graduaatsopleidingen