Inhoud
Waarom doen kinderen/jongeren wat ze doen? Hoe ga je om met heftige emoties of faalangst? Hoe lees je gedrag? Wat zet je in voor leerlingen met deze specifieke gedragingen, én wat voor klasgenoten? We zoomen in op de ecologie van de leerling en schrijven een “samen- verhaal”. We trachten gedrag te begrijpen vanuit ontwikkelingstaken a.d.h.v. de metafoor van de Draad (Vignero, 2021). We zoomen in op handvaten om in te spelen op dit gedrag op de klasvloer. De vertaalslag helpt je antwoorden vinden in de dagelijkse klaspraktijk.
Deze nascholing leert je:
- signaalgedrag herkennen a.d.h.v. emotionele ontwikkelingstaken
- preventief inzetten op verbinding met alle leerlingen
- handvaten in te zetten bij signaalgedrag
- kijken en handelen naar de spreidstand die leerlingen maken in hun ontwikkeling: de sterke en nog kwetsbare draden ontdekken en bodem geven
In deze vorming zetten we via oefeningen interactief in op leerinhouden.
Op zoek naar échte antwoorden? Karen en Anja gaan steeds op zoek naar een diepere laag van antwoorden wanneer ze noden zien bij kinderen, jongeren én leerkrachten rond gedrag dat moeilijk te verklaren valt. Ont- schuldigen en nieuwe perspectieven aanboren om mee aan de slag te gaan, dat is hun uitdaging en missie! Ook benieuwd naar deze frisse kijk met toolbox?
Docent
Anja Hamaekers
Ondersteuner bij VOKAN
Karen Van Dyck
Psychomotorische therapeut, auti-coach, psychotherapeut en ondersteuner
Doelgroep
Leraren lager onderwijs, zorgcoördinatoren, ondersteuners, begeleiders en directeuren