Geannuleerd
Inhoud
Bij jongvolwassenen die worstelen met lezen, spellen en/of rekenen is het afnemen van diagnostische tests zeker aan te raden. Om een effectieve behandeling op te starten, is het in kaart brengen van hun vaardigheden alleen niet voldoende. Immers, ook op psycho-sociaal en emotioneel vlak kunnen deze jongeren hinder ondervinden van hun leerprobleem. Als instandhoudende factor krijgt dit aspect binnen de behandeling best ook de nodige aandacht.
De impact van leerproblemen op het dagelijkse functioneren kan je nagaan aan de hand van twee nieuwe instrumenten, ontwikkeld aan Thomas More: de Lees- en Spelling-ImpactSchaal (LeeS-IS) en de Reken-ImpactSchaal (RIS). Je leert beide instrumenten kennen en inzetten in de praktijk. Je ontdekt ook hoe je ze kan inzetten als kapstok bij het formuleren van behandeldoelen.
Praktische informatie
Sprekers |
Ilse Smits, logopedist privépraktijk en docent Logopedie en Audiologie Thomas More
Liesbeth Van den Eynden, logopedist privépraktijk en docent Logopedie en Audiologie Thomas More
Doelgroep | Logopedisten
Maximale groepsgrootte | 30
Datum | di. 27 februari 2024
Uur | 9.30 - 13.00 uur
Uiterste inschrijvingsdatum | di. 20 februari 2024
Prijs | 70 euro