Vormingsaanbod voor de onderwijsprofessional

Binnen deze vorming leren leerkrachten hoe ze kunnen inspelen op leerlingen met een meertalige, multiculturele achtergrond. In welke mate hebben ze voldoende handvatten om een onderscheid te maken tussen een kind met een taalstoornis en een kind met een verminderde blootstelling aan het Nederlands?

Hoe kan je leesproblemen preventief aanpakken? Hoe kan je als leerkracht risicolezers sneller identificeren en gepast ondersteunen? Binnen deze vorming zullen we deze vragen beantwoorden.

Hoe kan je rekenproblemen preventief aanpakken? Wat kan je als leerkracht doen om kinderen met een verhoogd risico op rekenproblemen snel te identificeren en te ondersteunen?
Ook voor beleidsmakers en onderwijsondertsuenend personeel kan deze vorming handvaten bieden om leerkrachten te ondersteunen vanuit een adviserend of beleidskader.

Hoe ga je als school om met een leerling die cognitief sterk functiuoneert (in de volksmond: hoogbegaafd is). Wat kan je als schoolteam doen om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van deze leerling? Onze experts binnen Assessment en Interventie helpen je verder met deze vragen.

Heb je last van heesheid of stemproblemen? Binnen deze vorming wordt aangeleerd hoe je deze moeilijkheden analyseert en wat je hieraan kan doen.

Het diagnosticeren van leerstoornissen, zoals dyslexie, dyscalculie en ADHD is tweeledig: ten eerste, het bieden van inzicht in de specifieke uitdagingen waarmee een leerling te maken heeft, en ten tweede, het creëren van een individueel afgestemd ondersteuningsplan om het leren te verbeteren.

Hoe bepaal je een IQ bij iemand die verstandelijk beperkt is? Wat zijn good-practices op dit gebied en hoe ga je om met de verkregen odnerzoeksgegevens? Dit zijn vragen waar de psycho-pdagogisch consultent en -werker regelmatig mee geconfronteerd wordt. Onze experts binnen Assessment en Interventie geven je concreten handvaten, uitleg en een antwoord op al je vragen.

Hoe bepaal je als psycho-pedagogisch consulent en -werker of een leerling hoogebaafd is en wat is dat eigenlijk hoogbegaafdheid? Welke adviezen kan je geven aan het schoolteam om met een cognitief sterkere leerling aan de slag te gaan? Onze experts van Assessment en Interventie helpen je hiermee verder.

Het kan zinvol zijn om storend/lastig gedrag te begrijpen vanuit emotieregulatie, bv vanuit het kader van the window of tolerance. We zijn immers pas in staat om te leren wanneer we ons goed voelen. Hoe we omgaan met onze emoties is dan weer cruciaal voor onze levenskwaliteit. Het denkkader van the window of tolerance is een tool die ons in staat stelt te bekijken waar het kind/de jongere zich bevindt, hoe het terug in ‘het raam’ kan functioneren. Emotiecoaching bij kinderen en jongeren biedt een grote meerwaarde voor het algemeen en dus ook schools functioneren. Daarnaast biedt het ook voor leerkrachten meer welzijn en jobtevredenheid.

Wanneer leerlingen zich niet binnen hun optimale leerzone bevinden, kunnen ze gedragsproblemen stellen. Het opmerken en identificeren van cognitief talent bij leerlingen met een migratieachtergrond en/of vanuit een kansengroep creëert een grote winst. Daarbij is het zeer belangrijk om deze doelgroep op een faire en cultuursensitieve manier te benaderen.

Een belangrijke factor voor het welslagen van een schoolloopbaan is het juist oriënteren van leerlingen. Een accurate assessment van cognitieve vaardigheden kan daarbij een waardevolle strategie zijn. De opleiding Toegepaste Psychologie bouwde doorheen de jaren veel expertise op rond dit thema, onder andere door de uitgave van de eerste Vlaamse CHC-gebaseerde intelligentietest COVAT.

Om effectief om te gaan met diversiteit, is het cruciaal om bewust te zijn van stereotypen en vooroordelen.

Het betrekken van ouders met migratieroots is een waardevolle manier om een brug te slaan tussen thuis en school. Door te luisteren naar hun ervaringen, tradities en waarden kunnen we een sterke band opbouwen en samenwerken aan het succes van hun kinderen.

Door ouders actief te betrekken bij het leerproces van hun kinderen, kunnen we een sfeer van ondersteuning en samenwerking creëren die het welbevinden en de leerresultaten positief beïnvloedt.

Praten met ouders tijdens een scheiding kan een uitdaging zijn, maar het is van vitaal belang voor het welzijn van het kind. Hoe maak je een actieve luisterstijl eigen en toon je begrip voor ieders emoties en zorgen zonder je neutraliteit te verliezen?

Effectieve communicatie met ouders is essentieel voor het welbevinden en succes van hun kinderen op school. Bovendien bevordert een goede communicatie tussen ouders en leerkrachten een positieve leeromgeving voor het kind.

Het oplossen van het lerarentekort en het verlagen van de werkdruk zijn uitdagingen die we niet van de ene op de andere dag kunnen oplossen. Wat we wel kunnen doen, is onderzoeken hoe jullie jezelf en elkaar beter kunnen ondersteunen om het welzijn op school te verbeteren. We helpen graag mee aan het creëren van een vriendelijk en warm werkklimaat waarin jullie met goesting komen werken. "Being kind to yourself is one of the greatest kindnesses" zei de mol. 

Diversiteit op school komt met kansen en uitdagingen. Welke vormen van diversiteitsbeleid bestaan er voor scholen en welke invloed hebben die op het welzijn en de prestaties van de leerlingen? Heeft diversiteit op school en de manier waarop je daarmee omgaat invloed op de veelbesproken PISA scores? Wij beantwoorden deze vragen vanuit de wetenschappelijke literatuur en brengen op een toegankelijke manier concrete aanbevelingen en tips om socio-culturele diversiteit mee te nemen in je schoolbeleid, klaspraktijken en studiematerialen.